Helpdesk

Denne filmen er ikke ny, men den er veldig talende, synes jeg. Ikke lett å venne seg til nye systemer:)

Edmodo

Jeg har funnet et morsomt nytt verktøy for samarbeid i klassen. For deg som synes Twitter er morsomt, men gjerne vil ha det mer i lukkete former i forhold til bruk i klassen.
Gå til edmodo.com og registrer deg som lærer. Deretter kan du opprette grupper som du inviterer elevene med i.
Artig. Vi gleder oss til å ta det i bruk.

Hva må en lærer kunne?

Hva er det minste en lærer kan kunne uten å være ute av stand til å fungere i dagens skolehverdag?
Hva kan man stille av krav? Hva bør en forvente av at lærere bruker av tid på oppdatering midt i en ellers svært så hektisk hverdag?
Vi er vel ganske like de fleste av oss - det som blir tredd nedover ørene våre er ikke motiverende å bruke mye ekstra tid på. Og tid - det kreves for å orientere seg og til å tilegne seg kunnskaper og ferdigheter.
På den annen side - om vi ikke oppdaterer oss, for eksempel mtp web 2.0, hva vil det ha for konsekvenser for elevene vi skal dyktiggjøre? Og - hvilke konsekvenser får det for lærerkolleger med IKT-kompetanse som må "trekke lasset" i forhold til arbeid med IKT. "Det overlater jeg til "Mette". Hun er så flink med data."
Slik jeg ser det danner det seg ulike sjikt i forhold til dette. Alt fra dem som virkelig har minimalt med kunnskaper, til dem som kanskje har gått litt i den andre grøften - det faglige drukner litt i alle effektene. Dernest har vi dem midt i mellom, som mestrer en del ting godt og andre lite eller ikke i det hele tatt.
Men tilbake til spørsmålet mitt - hva er det minste man kan kunne og likevel fungere i skolen i dag? Svaret på det vet jeg ikke, men jeg prøver å finne det ut:)

Fremgang igjen på LMS

Nå føler jeg virkelig at jeg har fått et verktøy som elevene mine og jeg kan ha nytte av. Jeg legger ut oppgaver, de laster opp dokumenter og skriver innlegg og jeg kan gi respons. Rapportfunksjonen gjør at jeg kan få ut samleinformasjon over hele dialogen med dem i et prosjekt. YES!
Ellers er hverdagen som IT-ansvarlig som før. Alle nivåer av kompetanse blant lærerne, jevnlige tilfeller av tekniske problemer og nok arbeidsoppgaver til å sørge for at man aldri går i fare for å måtte tvinne tommeltotter ;)

Det går fremover med vårt LMS

Siden sist har jeg fått litt mer kontroll på vår læringsplattform/nettside. Bruker PedIT, fordi jeg da får alt i ett - en kombinasjon av hjemmesider for klassene og læringsplattform.
Den gamle versjonen så litt antivkvarisk ut etterhvert. Den nye er penere. Men - den har sine bugs. Dermed har det blitt altfor mye tid brukt på å sette opp for nytt skoleår. Men nå er alle klasser satt opp, alle elevene hører til sine foresatte og arbeidsplanene fungerer nesten i alle fall.
Kanskje jeg nå kan få konsentrere meg om å utvikle brukernes kompetanse??

Oi da, her var det lenge siden jeg var innom!

Hverdagen ble visst for travel, med vårinnspurt og andre utfordringer:)

Vi får satse på en bedre innsats nå i høst.
Akkurat nå slåss jeg med en ny versjon av læringsplattformen vår - som er full av bugs.

Jaja, får håpe jeg kommer heldigere fra det enn fastlegen min. De hadde fått et nytt datasystem for mer enn halvannet år siden og strevde stadig.

Det er bra med nye versjoner og utvikling og forbedringer, men når versjonene er så lite testet at kundene blir ufrivillige testbrukere, er det demotiverende, selv for den mest ihuga entusiast.

Litt negativt her. Det blir nok bedre når jeg har fått alle elevene koblet mot foreldrene sine og klassene sine...

Sånn kan man og levere leksene:)

Hva er Web 2.0? - a knol by Svend Andreas Horgen

Hva er Web 2.0? - a knol by Svend Andreas Horgen

Dette var en veldig oversiktlig artikkel om hva Web 2.0 er og kan brukes til.
Anbefales for deg som vil vite litt mer.

Smittet av "Glogster-basillen"

Digital kommunikasjon, LMS og datakunnskaper

Prøver på ulike måter å få brukerne aktive på læringsplattformen ved å tilrettelegge for kommunikasjon innenfor ulike brukergrupper.
Utenom de vanlige innleveringer og tilbakemeldinger kan vi bruke forum, skriveverksted, samarbeidsrom, bloggrom...

Jeg ser utfordringen med at ofte er mulighetene for layout mm begrensete. Fordelen er (kanskje?) at kommunikasjonen skjer innenfor kjente grupper. Det kan være et trygt sted å starte med å skrive noe som kommer på nettet.

I noen tilfeller har jeg prøvd forum som kommunikasjonsverktøy.
De forum jeg har hatt størst hell med er de som er helt temaspesifikke, slik som for eksempel et dataforum for lærerne og et eksamensforum for elevene før muntlig. Forsøkene på å få til mer generelle diskusjoner har ikke vært vellykket. Der har de nok andre og mer spennede arenaer.

Bruk av logg under ulike skriveprosjekter har vært vellykket. Under mitt første prosjekt med digital logg fikk jeg tydelig se hvordan dette ble en kommunikasjonsmåte som gjorde at jeg på en helt ny måte "hørte stemmen til" de elevene som kanskje ikke kaster seg først frem i klasseromsdiskusjonen. Dette skjedde for 2-3 år siden. Jeg har siden vært solgt mtp det å bruke digital kommunikasjon i forhold til elevene, selv om jeg selvsagt snakker med dem i klasserommet også:).

Men jeg synes det er en utfordring å henge med. Utviklingen skjer fort, og man må stadig ta stilling til nye verktøy som kommer. Skal man sette seg inn i det? Skal man ta det i bruk? Tar jeg det i bruk av pedagogiske grunner, eller er det bare et nytt "leketøy"?

Etter en sånn fundering mtp utviklingen kommer man gjerne ned på landjorden i forhold til hva som egentlig er utfordringen.
Synes Ugla skriver det bra i innlegget sitt "Gode datakunnskaper".

Jeg har også brukt tid på basics i høst. Har jaktet på stiler(elev) eller prøver(lærer) som har "forsvunnet" fordi de ikke helt vet hvor filene havner når de lagrer. Og lagring i riktige filformater er jo en klassiker. Verst blir det jo om man lagrer filen i en form som man ikke kan åpne selv en gang. Det klarte en kollega her om dagen. Heldigvis fikk jeg løst problemet med den krypterte prøven, så hun slapp å lage den på nytt:)