Sånn kan man og levere leksene:)

Hva er Web 2.0? - a knol by Svend Andreas Horgen

Hva er Web 2.0? - a knol by Svend Andreas Horgen

Dette var en veldig oversiktlig artikkel om hva Web 2.0 er og kan brukes til.
Anbefales for deg som vil vite litt mer.

Smittet av "Glogster-basillen"

Digital kommunikasjon, LMS og datakunnskaper

Prøver på ulike måter å få brukerne aktive på læringsplattformen ved å tilrettelegge for kommunikasjon innenfor ulike brukergrupper.
Utenom de vanlige innleveringer og tilbakemeldinger kan vi bruke forum, skriveverksted, samarbeidsrom, bloggrom...

Jeg ser utfordringen med at ofte er mulighetene for layout mm begrensete. Fordelen er (kanskje?) at kommunikasjonen skjer innenfor kjente grupper. Det kan være et trygt sted å starte med å skrive noe som kommer på nettet.

I noen tilfeller har jeg prøvd forum som kommunikasjonsverktøy.
De forum jeg har hatt størst hell med er de som er helt temaspesifikke, slik som for eksempel et dataforum for lærerne og et eksamensforum for elevene før muntlig. Forsøkene på å få til mer generelle diskusjoner har ikke vært vellykket. Der har de nok andre og mer spennede arenaer.

Bruk av logg under ulike skriveprosjekter har vært vellykket. Under mitt første prosjekt med digital logg fikk jeg tydelig se hvordan dette ble en kommunikasjonsmåte som gjorde at jeg på en helt ny måte "hørte stemmen til" de elevene som kanskje ikke kaster seg først frem i klasseromsdiskusjonen. Dette skjedde for 2-3 år siden. Jeg har siden vært solgt mtp det å bruke digital kommunikasjon i forhold til elevene, selv om jeg selvsagt snakker med dem i klasserommet også:).

Men jeg synes det er en utfordring å henge med. Utviklingen skjer fort, og man må stadig ta stilling til nye verktøy som kommer. Skal man sette seg inn i det? Skal man ta det i bruk? Tar jeg det i bruk av pedagogiske grunner, eller er det bare et nytt "leketøy"?

Etter en sånn fundering mtp utviklingen kommer man gjerne ned på landjorden i forhold til hva som egentlig er utfordringen.
Synes Ugla skriver det bra i innlegget sitt "Gode datakunnskaper".

Jeg har også brukt tid på basics i høst. Har jaktet på stiler(elev) eller prøver(lærer) som har "forsvunnet" fordi de ikke helt vet hvor filene havner når de lagrer. Og lagring i riktige filformater er jo en klassiker. Verst blir det jo om man lagrer filen i en form som man ikke kan åpne selv en gang. Det klarte en kollega her om dagen. Heldigvis fikk jeg løst problemet med den krypterte prøven, så hun slapp å lage den på nytt:)

Noen som har erfaringer med gruppeblogg?

Jeg har lest om gruppeblogg i hjelp-seksjonen her. Synes det virker spennende. Har brukt ulike loggfunksjoner i læringsplattformen vår, men tenker at dette kan fremstå mer spennende for elevene. De vil ha mer mulighet til å tilpasse utseende mm.

Jeg vil i så fall bruke en slik blogg i naturfag, men er interessert i erfaringer fra dere med andre fag også. Har dere andre forslag til hvordan en klasse kan skrive i naturfag, tar jeg gjerne imot det og.

IKT og personvern

I dag har jeg jobbet med datasikkerhet i forhold til behandling av personopplysninger. På en av tirsdagens samlinger på IKT-konferansen fikk vi en gjennomgang av en del punkter i forhold til dette.

En representant fra Datatilsynet ga oss mange gode svar på ting det viste seg var flere enn meg som lurte på. Særlig hadde jeg "100 spørsmål" i forhold til skriving av sensitive rapporter, søknader mm.

Vel tilbake på skolen var det å se hvordan landet lå hos oss.
Først tok vi tak i den skriftlige dokumentasjonen. Heldigvis så er vi rimelig godt klare med det. Det mangler litt "sammensyinger" mellom styringsdokumenter og mine vedlegg, samt noen forenklete instrukser, men ellers var det meste på plass ( puh ).

Så var det repetisjon på lærermøtet om hvor og hvordan når man skriver spespedrapporter.
Som en konklusjon på hvor og hvordan ble det avgjort at vi skulle sette opp en egen spesped-PC som vi kan låse ned i arkivet. Denne har undertegnede satt opp i ettermiddag.

Det som mangler nå er selvsagt instruks for bruk av denne PC-en:)
Når ikke det tekniske tar av tiden vi kunne jobbe med det pedagogiske i forhold til IKT, så gjør skriving av dokumentasjon det...

Jaja, fikk litt tid til noen elever innimellom og, men det var helt IKT-fritt.

Tilbake i virkeligheten!

Etter 2 dager på konferanse med masse inspirasjon, bar det rett tilbake i virkeligheten.

I dag har jeg brukt mye tid på småsaker, blant annet en installasjon som egentlig er veldig fort levert, men som i dag ikke var det - pga en gammel og litt merkelig proxy-løsning får jeg av og til sånne overraskelser. Heldigvis ser det ut til at vi får orden på det rimelig snart.
Men - gjorde et menneske lykkelig også, da jeg erstattet en 15 tommers skjerm, som han hadde som midl løsning, med en 20 tommers skjerm. Det er kjekt å gjøre folk glade innimellom:)

Tenker på hva en av foredragsholderne sa på konferansen, at mange av oss som er IKT-ansvarlige blir oppholdt i tekniske ting, mens det vi egentlig brenner for er å gå mer inn og hjelpe lærere og elever til bedre ferdigheter. Det er i alle fall sant for min del. Klart det tekniske er viktig, og det er gøy å få ting til å fungere, men det aller mest givende er jo å se at IKT-verktøyet blir brukt, og at det skaper læring og trivsel.

Personlig gleder jeg meg blant annet til den nye versjonen av Viten.no kommer i desember. Har brukt den gamle ( nåværende ) versjonen tidligere og har gode erfaringer med det. Elevene har likt måten å arbeide på. Det samme har jeg. Les om ny versjon av Viten på Naturfag.no.

"PC-en virker ikke."

Kom til å tenke på en, heldigvis relativt sjelden, situasjon i hverdagen min, men det skjer:

Mobilen min ringer ( med en god del undervisning er jeg ikke så lett å nå på andre måter ).
Så følger en samtale som går noe slik som dette:

Person :PC-en virker ikke!!!!

Jeg (jeg arbeider meg mot legenivå når det gjelder å stille diagnoser..) : OK, la oss ta det fra starten - får du slått PC-en på?

Person : Ja.

Jeg ( fortsatt ikke noen aning om hvor det kan bære hen ): Kan du logge deg inn med brukernavnet ditt?

Person : Ja

Jeg ( her må vi gå dem på klingen ) : Hva forsøkte du å gjøre da du oppdaget at det ikke virket?
( litt spent -var jeg for krevende her.. )

Person : Jo, altså... det blir bare noen rare bokser, og jeg vet ikke hva jeg skal gjøre med dem.

Jeg ( skjønner jeg kanskje gikk litt fort frem, men øyner noen mulige innfallsvinkler og satser på en) : Prøver du å bruke en side på nettet? (treffer jeg nå, så kan jeg gi legen min noen tips)

Person : Ja, Kari ( eller Knut eller Per ) sa den siden var så fin i matten, så jeg ville undersøke, men det er bare noen ruter med puslespillbiter der.

Jeg ( skjønner hva det dreier seg om ) : Maskinen din trenger en liten oppdatering. Jeg kommer så snart jeg kan.

Kort tid etter er Flashspilleren oppdatert og mattesiden kan prøves ut:)

Når det ikke virker

Var på flere foredrag på en IKT-konferanse. Foredragsholderne var vel forberedt. Vi var forventningsfulle, og så....

Flere av foredragsholderne fikk problemer. Internettoppkoblingen var seiiig, å laste og spille filmklipp var rett og slett ikke mulig.

En må jo spørre seg hvordan hotellet vi var på kunne ta inn en IKT-konferanse når de burde vite hvor landet lå?

Vi fikk likevel gode foredrag, men jeg må si jeg hadde sympati med dem som sto der fremme. Hvem har ikke vært i deres sko, når teknikken ikke virker som den skal?

Takk til foredragsholderne som ga oss mange verdifulle innspill. Dette var ting vi kan ta med oss videre.

Jeg tok utfordringen

De siste to dagene har jeg vært på IKT-konferanse for IKT-ansvarlige og lærere. I en økt om Web 2.0 fikk vi utfordringen om å starte vår egen lærerblogg. Her er altså min:)

Jeg arbeider som IKT-ansvarlig og lærer på en 1-10 skole, og tenker å bruke denne bloggen til å skrive litt om hverdagen blant mer eller mindre "samarbeidsvillige" IT-løsninger, og deres brukere.

Vil dele gode og dårlige erfaringer med dere.